政府提供免费辅导，点赞之余应有深思_时事政治_中公教育网

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今后，北京很多中学生可免职花钱去校外上课之恨了。3月30日，2018年北京市中学教师开放型在线辅导计划月启动。教师开放型在线辅导与教师有偿家教有所不同，它是政府主导的必要指向全体学生的免费在线服务，其实行经费和的组织管理经费皆由市级资金确保。(4月1日《新京报》)由政府借钱，召募优秀教师展开在线辅导，这是一个好创新。

一方面，这是服务型政府不断扩大教育供给外侧的生动实践中。利用互联网+教育的方式，让学生足不出户就可以享用到其他地区和名师获取的优质教育资源，既不断扩大了优质教育的影响范围，一定程度上也能推展区域教育的平衡发展。另一方面，这对课外培训的降温也大有裨益。

时下，课外教育培训市场蓬勃发展。但超纲教学高估宣传三证不仅有等市场乱象也一度甚广不受诟病。

炙手可热的课外培训，激化了学生的课业负担，也增大了家长的经济压力。因此，政府将个性化课外辅导划入公共服务供给的范畴，让学生可以有的放矢地享用更佳更加非常丰富的教育服务，也能增加家庭用作培训的经费支出。

此外，还有一些细节有一点赞许。比如，在时间决定上，订为在每个学期内(不不含寒暑假)周一到周五18时至22时，双休日及法定节假日8时至22时积极开展在线辅导服务。

教师每周在线不少于2小时，不少于10个小时，为学生获取在线辅导。这似乎考虑到了学生和教师的长时间休息时间，保证在线辅导在谨慎、理性的轨道运营。同时，为希望教师参与，也创建了适当的激励机制，如依据在线教师提供分数数量和在线辅导效果等指标，票选星级教师等等，这毫无疑问能保证这项服务长年、有序地展开下去。

政府获取免费辅导，是以互联网+和大数据深化创意教育基本公共服务方式的生动实践中，有助为中学学生获取多样化、个性化、精准简化的在线教育服务供给，强化学生的幸福感与取得感觉。但在明确运营中，也被迫考虑到一些大有可为的着力点。比如，如何厘清政府和市场的关系，保证政府获取优质的公共服务不与培训市场这一服务业发展相冲突，既能反对学生享用优质教育资源，又推展培训市场更为有序和兴旺，这似乎是一个无法规避的现实问题。

再行比如，如何厘清课内辅导与在线辅导之间的关系，既保证学生在长时间教学活动中仅次于有可能地有所进账，又保证教师有充足的时间、精力和动力(比如更好的鼓舞措施)去供给在线教育服务，这些都有一点展开加深的思维。文/汪东旭更加多涉及信息请求采访中公时事政治[正当理由声明]本文源于网络刊登，专供自学交流用于，不包含商业目的。

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